恒久的な支援付き住宅は、精神障害のある人々の地域社会への統合を促進するために、柔軟なサポートを備えた安定した長期的な住居を提供します。CPRP試験ブループリント（ドメインIII：
（III.A.1）コミュニティ統合では、支援付き住宅に関するベストプラクティスガイドラインには、個人の自律性を尊重しつつ安全な生活環境を確保するための安全計画が含まれることを強調しています（タスクIII.A.1：「安定した住宅へのアクセスと維持における個人の支援」）。オプションD（安全計画）は、回復志向で個人中心のアプローチを維持しながら、潜在的なリスク（危機管理、紛争解決など）に対処するためのプロトコルを作成することを含むため、これに合致しています。
オプションA（服薬遵守）は臨床的な焦点であり、住宅に関するベストプラクティスではなく、自律性の原則に反します。オプションB（適格基準）は事務的なものであり、多くの場合最小限の内容（参加希望など）であり、継続的な住宅支援の中核的なガイドラインではありません。オプションC（準備状況評価）は、初期の配置の参考となる可能性はありますが、継続的な住宅管理のベストプラクティスではありません。PRA学習ガイドとSAMHSAの支援付き住宅ガイドラインは、安全計画が不可欠であることを強調しており、オプションDを支持しています。
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CPRP 試験ブループリント (2014)、ドメイン III: コミュニティ統合、タスク III.A.1。
PRA 学習ガイド (2024)、サポート付き住宅のベストプラクティスのセクション。
CPRP 試験準備とオンライン入門 2024、コミュニティ統合に関するモジュール。

家族が回復志向の原則に沿わない意見を表明した場合、専門家は個人の自律性を優先しつつ、支援者と敬意を持って関わらなければなりません。CPRP試験ブループリント（ドメインI：対人関係能力）では、信頼と協力関係を築くという個人の目標に焦点を当てつつ、家族の意見も尊重することで、個人中心の関わりを重視しています（タスクIB）。
1：「文化的に適切な方法で、個人とその支援システムと協力し、障壁に対処する」。選択肢D（母親の発言を認めつつ、個人の目標や目的について話し合う）は、母親の視点を検証し、良好な関係を維持し、個人の希望を重視し、入院後の優先事項が計画に反映されるようにするため、これに合致しています。
オプションA（薬物療法、教育、就労を含むサービスについて話し合う）は指示的であり、個人の目標をまず探ることなく解決策を前提としています。オプションB（服薬アドヒアランスについて話し合う）は、協力よりも矯正に焦点を当てることで、母親を疎外するリスクがあります。オプションC（就労の可能性について話し合う）は、個人の意見を脇に置き、母親のより広範な主張に対処していません。PRAスタディガイドは、最初の面談において、家族との関わりを含めた個人中心のエンゲージメントが重要であることを強調し、オプションDを支持しています。
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CPRP 試験ブループリント (2014)、ドメイン I: 対人能力、タスク IB1。
PRA 学習ガイド (2024)、家族の関与と人中心のケアのセクション。
CPRP 試験準備とオンライン入門 2024、対人能力に関するモジュール。

過去の仕事上の問題により、個人は家族から就職のプレッシャーを受けており、本人の希望と実現可能な目標を一致させる必要があることを示しています。CPRP試験ブループリント（ドメインIV：評価、計画、および成果）では、パーソンセンタードプランニングの第一段階として、本人が自身の能力（例：能力、限界）と目標を特定し、リハビリテーションの取り組みが有意義かつ個別化されたものとなるよう支援することを強調しています（タスクIV.A.1：「個人の目標と強みを特定するための機能評価の実施」）。オプションD（本人が自身の能力と目標を特定できるよう支援する）はこれに合致しており、身体的限界、興味、そして就労希望（例：身体的に負担の少ない仕事）を理解することは、仕事のマッチングやリソースの特定といった後続のステップの基盤となります。
オプションA（労働市場の評価）は、個人の目標を把握していないため、時期尚早です。オプションB（強みと弱みの評価）は機能評価の一部ですが、目標設定の後に実施することで関連性を確保しています。オプションC（リソースの特定）は、個人の希望を確認せずに、就職を目標としています。PRA学習ガイドは、雇用課題への対応における最初のステップとして目標設定を強調し、オプションDを裏付けています。
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CPRP 試験ブループリント (2014)、ドメイン IV: 評価、計画、および結果、タスク IV.A.1。
PRA学習ガイド（2024年）、人間中心の目標設定のセクション。
CPRP 試験準備および入門オンライン 2024、評価、計画、および結果に関するモジュール。

精神科リハビリテーションにおけるスキル指導は、効果的な学習を保証するために、体系的かつエビデンスに基づいたプロセスに従って行われます。CPRP試験ブループリント（ドメインV：回復を促進するための戦略）では、スキル指導を、モデリング、ロールプレイング、そして実践（タスクVB4：「エビデンスに基づいた方法を用いたスキルの指導」）を含む複数段階のプロセスとして概説しています。標準的な手順は、まずスキルを説明し、次にモデリング（スキルの実践方法を実演）、続いてロールプレイング（模擬環境での実践）、そして最後に実社会での実践です。オプションA（スキルのモデリング）もこれに該当します。モデリングの後にロールプレイングを行うのは、通常、個人がスキルの実践を観察できるようにするためのもので、その後は管理された支援的な環境で実際にスキルを実践することができます。
オプションB（スキルの練習）は、ロールプレイングの後に行われる実社会での応用を指します。オプションC（スキルを初めて試す）は漠然としていますが、ロールプレイング自体が促進する初期の練習を示唆しています。
オプションD（スキルの実施方法の説明）は、モデル化の前に行う必要があります。説明だけでは、実演の前に行うには不十分だからです。PRA学習ガイドは、ボストン大学精神科リハビリテーションのアプローチなどのスキル指導モデルを参照し、ロールプレイングはモデル化の後に行うべきであることを確認しており、オプションAを支持しています。
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CPRP 試験ブループリント (2014)、ドメイン V: 回復を促進するための戦略、タスク VB4。
PRA学習ガイド（2024年）、スキル指導法のセクション。
CPRP 試験準備とオンライン入門 2024、回復を促進するための戦略に関するモジュール。

個人が目標（復職）を表明しているものの、ストレスへの懸念によってそれが妨げられている場合、専門家はアンビバレンス（相反する感情）に対処し、前進するためのモチベーションを高める必要があります。CPRP試験ブループリント（ドメインV：回復を促進するための戦略）では、アンビバレンスを探り、解決し、目標達成への準備を強化するためのエビデンスに基づく介入として、動機づけ面接が強調されています（タスクVB2：「自己管理スキルの開発を促進する」）。オプションB（動機づけ面接）はこれと一致しており、協力的で共感的な対話を通じて、個人が懸念を明確に表現し、働くことのメリットとデメリットを比較検討し、ストレス管理への自信を育み、ひいては就労目標をサポートできるよう支援します。
オプションA（疾病管理）は症状のコントロールに焦点を当てており、ストレス関連のアンビバレンスに直接対処するものではありません。オプションC（スキルプログラミング）は特定のスキルを指導しますが、彼女の懸念を解消するには時期尚早です。オプションD（再発予防計画）は、成果の維持には関連しますが、行動を起こすための初期の障壁を克服するには不十分です。PRA学習ガイドは、目標設定におけるアンビバレンスに対処するために動機づけ面接を重視しており、オプションBを裏付けています。
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CPRP 試験ブループリント (2014)、ドメイン V: 回復を促進するための戦略、タスク VB2。
PRA学習ガイド（2024年）、回復における動機づけ面接のセクション。
CPRP 試験準備とオンライン入門 2024、回復を促進するための戦略に関するモジュール。